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作为中央美院附中教授,我们看到通识教育中的批评思维培养具有重要意义。批评思维并非少数精英的专利,而应是全体公民的素养一部分。批判性思维需要逻辑训练和客观分析能力的双重支持,在验证前提准确性的同时,更重视观点之间的因果联系。